PENANGANAN ANAK ANAK GIFTED AGAR LEBIH TERARAH

Pisik normal belum tentu psikis normal itulah kira kira dengan pandangan kita yang sederhana akan tetapi hal tersebut memang ada benarnya,contoh kecil misal nya kepada anak yang normal akan tetapi ia mengalami kesulitan belajar juga,bahkan terkadang sulit untuk melakukan sebuah pembelajaran yang di tugaskan kepadanya.!!Baca juga tentang : SEBENARNYA TUGAS GURU ITU MEMOTIVASI BUKAN MENJUSTIFIKASI SISWA

Salah satunya adalah seorang anak yang mengalamai kelainan yaitu istilahnya ''Gifted'',biasanya anak anak ini mempunyai tingkat skor intelegensi diatas anak rata rata sekitar 140,apabila anak anak mempunyai tingkatan ''gifted''ini,dapat kita lihat dengan tiga ,aspek :
I.TIGA ASPEK TINGKATAN ANAK ANAK YANG TERGOLONG GIFTED.
1.Kreatifitas dalam tugas diatas rata anak.
2.Memiliki kemampuan umum di atas rata rata anak.
3.Komitmen cukup tingga dalam tanggung jawab.

Ada seorang Pedagog dan Psikolog yang bernama''Silverman''membagi tentang anak anak yang di anggap Gifted,tadi antara lain:
II.TANDA TANDA PERKIRAAN ANAK ANAK YANG TERGOLONG GIFTED.
1.Kemungkinan memiliki kemampuan pada bidang bidang,Seni,Geometri,SainsTeknology dan mekanik.
2.Trampil dalam menggunakan media misalnya komputer.
3.Tingkat rasa ingin tau yang berlebihan.
4.Mempunyai rasa humor yang tinggi.
4.Ia sangat kreatif dan penuh imajiner.
5.Mampu dan suka dengan pekerjaan yang penuh tantangan.
6.Sangat ''Insight full''dan perseptif.
7.Dapat mengamati suatu keadaan dengan handal.
8.Mempunyai gagasan dan ide yang baik.
9.Mempunyai memory daya ingat yang baik dan bertahan lama.
10.Cukup mampu memahami konsep konsep yang abstrak.
11.Penguasaan berbahasa yang baik,karena punya daya ingat yang juga bagus.
12.Memiliki kemampauan dalam diskusi.

Jadi Silverman membagi dalam beberapa nilai lebih kalau kita anggap,yang dimiliki oleh anak anak Gifted tadi,akan tetapi juga ada sisi sisi kekurangannya yang harus kita mengerti dan fahami tentunya antara lain:
III.BEBERAPA HAL YANG BEREPENGARUH PADA ANAK ANAK GIFTED.
a.Sulit dalam memahami fakta fakta yang sifatnya matematis.
b.Kelambanan/tidak mampu mengerjakan tugas tugas yang sifatnya tes.
c.Apabila membuat tulisan ,tulisan tersebut hampir tak dapat dibaca,termasuk dia sendiri.
d.Sulit dalam penyelasaikan tugas yang sederhana yang sifatnya formal.
e.Terkadang sulit mencatat sesuatu,walau itu sebuah tugas sekolah.
f.Selalu menunjukan hyperaktifitas,disaat orang sedang konsentrasi pada yang lain
g.Sangat sensitif dan mudah terganggu dalam suasana yang berisik.
h.Sulit merespon tes remedial dengan dengan baik.
i.Kesulitan dalam tehnik belajar membaca[mengeja].
k.Lemah dalam bidang pelajaran lain,namun unggul di salah satu pelajaran lain[tidak seimbang],misalnya IPS dapat skor 9,saat pelajaran IPA dapat skor 5 ke bawah.

Baca juga tentang : PERBEDAAN BAKAT ANAK DAN DAMPAK NEGATIF PEMAKSAAN USIA SEKOLAH
IV.SISI PENANGANAN ANAK ANAK YANG DI ANGGAP GIFTED
Anak anak yang cenderung gifted ini juga perlu bimbingan gurunya karena mereka juga sebenarnya ''dalam kesulitan besar''kalau tidak dibimbing dengan seksama,oleh gurunya,bagaimana caranya?tinggal koordinasi dengan orangtuanya,dan kemudian adanya bimbingan guru juga di sekolah dengan menanamkan sisi moralitas dan etika,pada mereka,karena anak ''gifted'' sebenarnya  adalah tergolong tingkatan ''cerdas''tinggal mengarahkannya pada satu hal yang di sukainya,mereka cenderung menjadi ahli pada bidang bidang tertentu,.Demikian dan semoga ada manfaatnya .
Enter your email address to get update from alfiforever .
Print PDF

Silakan berkomentar di blog alfiforever,DAN terima kasih,bila telah mengisi form ,dengan saling menghargai !,salam

Copyright © 2013-2016 alfiforever - All Rights Reserved | Template Created by Kompi Ajaib Proudly powered by Blogger